Education au développement durable et à la transition écologique : repères de progression du cycle 1 au lycée

Le référentiel de compétences, les repères de progression et les attendus de fin de cycle sont complémentaires et articulés les uns aux autres. Ils permettent aux équipes pédagogiques de mettre en œuvre une réelle progressivité des apprentissages.

Ce document présente les lignes directrices du référentiel mis en ligne par le conseil supérieur des programmes. Il a vocation à servir de cadre de référence pour l’acquisition et l’évaluation des compétences pour l’éducation au développement durable et à la transition écologique.

Les quatre domaines de compétences pour la scolarité sont présentés : 1 - S’ouvrir à la complexité des thématiques de développement durable | 2 - Faire preuve d’esprit critique pour appréhender les problématiques de développement durable | 3 - Adopter un comportement éthique et responsable vis-à-vis de l’environnement et des sociétés humaines | 4 - Agir individuellement et collectivement pour construire un monde durable

 Le document présente ensuite en détails les repères de progression pour les cycles 1, 2, 3 et 4 et le lycée. Ils sont mesurés pour les 6 thèmes suivants : Thème 1 - Biodiversité et écosystèmes | Thème 2 - Alimentation | Thème 3 : Eau et changement climatique | Thème 4 : Gestion durable des ressources naturelles | Thème 5 : Aménagement durable des territoires | Thème 6 : Numérique.

- Cette ressource contribue au Plan Nature en ville -

- Action 4.1.1 - Mener des actions de sensibilisation auprès du public scolaire -